職業(yè)教育行業(yè)迎來“黃金時(shí)代”，不僅體現(xiàn)在A股相關(guān)上市公司亮眼的業(yè)績預(yù)告上，更體現(xiàn)在對“局外人”的吸引力上。

據(jù)天眼查披露的信息顯示，2023年1月12日，深圳市騰訊職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校有限責(zé)任公司成立，注冊資本100萬人民幣，許可經(jīng)營項(xiàng)目為營利性民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，股東為深圳市騰訊教育科技有限公司。

早在2021年7月以及2022年4月，京東和得到也分別成立了宿遷市宿豫區(qū)京東物流職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校有限公司（后文簡稱為“京東物流培訓(xùn)公司”）以及北京市得到職業(yè)技能培訓(xùn)朝陽學(xué)校有限責(zé)任公司。

一般而言，企業(yè)成立職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，是為了孵化針對性的人才。但騰訊、京東、得到等高新互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)招聘時(shí)，往往需要求職者擁有較高的學(xué)歷。這種需與求的錯(cuò)位感，似乎說明這些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成立職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，不僅僅是為了培養(yǎng)人才。

從A股教育公司的業(yè)績預(yù)告，就能一窺中國職業(yè)教育行業(yè)的狀況。

據(jù)多鯨在2月初梳理的不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，A股有16家教育企業(yè)披露了2022年業(yè)績預(yù)告，其中12家企業(yè)預(yù)計(jì)盈利，4家預(yù)計(jì)虧損。其中涉足職教業(yè)務(wù)的企業(yè)，諸如傳智教育、科德教育、開元教育等均實(shí)現(xiàn)超100%的凈利潤增長。以傳智教育為例，2022年，其凈利潤為1.8億-2.15億元，同比增長134.24%-179.79%。

正如傳智教育所言，“在新一輪產(chǎn)業(yè)升級(jí)和科技創(chuàng)新的大進(jìn)程下，迫切需要大量數(shù)字化人才的參與，當(dāng)前數(shù)字中國建設(shè)已經(jīng)成為國家重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，數(shù)字化人才的整體市場需求進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)員參與培訓(xùn)的意愿逐漸恢復(fù)”。政策利好以及市場需求釋放，是職業(yè)教育市場發(fā)展的主要推動(dòng)因素。

一來是政策驅(qū)動(dòng)。近幾年，有關(guān)部門屢屢頒布相關(guān)政策，力推職業(yè)教育市場發(fā)展。比如，2022年末，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》就表示，“制定支持職業(yè)教育的金融、財(cái)政、土地、信用、就業(yè)和收入分配等激勵(lì)政策的具體舉措，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的制度環(huán)境和生態(tài)，形成一批可復(fù)制、可推廣的新經(jīng)驗(yàn)新范式?！?/span>

二來是需求驅(qū)動(dòng)。經(jīng)濟(jì)承壓之下，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，越來越多的職場人士主動(dòng)選擇職業(yè)教育，提升自己的職場競爭力。

兩方面因素合力帶來的結(jié)果就是中國的職業(yè)教育市場紅利爆發(fā)?？紤]到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)手握資金與流量優(yōu)勢，在職業(yè)教育市場紅利爆發(fā)的背景下，這些企業(yè)切入相關(guān)賽道，很難不收獲亮眼的業(yè)績。

雖然互聯(lián)網(wǎng)隸屬于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，相關(guān)企業(yè)招聘時(shí)往往傾向于選擇高學(xué)歷人才。但不能忽視的是，隨著企業(yè)的基本盤越鋪越大，在綜合性人才之外，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也越來越需要“專才”。

以京東為例，其業(yè)務(wù)的根基就是自營物流。財(cái)報(bào)顯示，截至2022年二季度末，京東物流人數(shù)達(dá)31.72萬人，同比增長4.36萬人。隨著京東自營業(yè)務(wù)的成長，京東配送員還存在巨大的缺口。

也正因此，2021年7月，京東成立了京東物流培訓(xùn)公司。工商信息顯示，京東物流培訓(xùn)公司為營利性民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。雖然京東沒有詳細(xì)介紹京東物流培訓(xùn)公司的具體業(yè)務(wù)方向，但結(jié)合名字與公司性質(zhì)來看，后者或許主要為了培訓(xùn)更多專業(yè)的物流相關(guān)人才。

無獨(dú)有偶，為滿足行業(yè)對AI人才的需求，依托百度智能云先進(jìn)的ABC技術(shù)，百度云智教育也致力于聯(lián)合各院校，建立人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。對此，百度副總裁李碩表示，“我們通過開發(fā)者平臺(tái)和合作計(jì)劃，手把手教行業(yè)里面的工程師，用AI能力去構(gòu)建自己的應(yīng)用。”

比如，2021年，百度云智教育與深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作的人工智能物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室案例就成為了教育部2020年“校企合作雙百計(jì)劃”的典型案例。

此外，為了給企業(yè)提供既有的人才錨點(diǎn)，百度云智教育還向教育部提報(bào)了《人工智能深度學(xué)習(xí)工程應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書》、《數(shù)據(jù)營銷職業(yè)技能等級(jí)證書》、《自動(dòng)駕駛軟件系統(tǒng)應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書》等職業(yè)技能等級(jí)證書。

可以說，互聯(lián)網(wǎng)入局職業(yè)教育市場，最現(xiàn)實(shí)性的目的，就是結(jié)合公司的具體業(yè)務(wù)方向，培訓(xùn)眾多針對性的人才，豐富相關(guān)行業(yè)的人才供給。

由于不僅僅是在技術(shù)上給職業(yè)教育學(xué)校以幫助，更會(huì)在資本層面深入介入職業(yè)教育學(xué)校的運(yùn)營，互聯(lián)網(wǎng)入局職業(yè)教育賽道的另一大目的，或許是為了發(fā)展教育科技。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、AI、IoT等技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)部門也看到科技之于教育的巨大幫助，因而屢屢發(fā)布相關(guān)政策，引導(dǎo)科技與教育協(xié)同發(fā)展。

比如，2018年出臺(tái)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，就計(jì)劃于2022年實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

得益于政策的推動(dòng)，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院披露的數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)2023年，中國教育信息化市場規(guī)模將達(dá)5573億元，2021年-2025年，相關(guān)市場的復(fù)合年增長率將為8.3%。

對此，2022年末，騰訊集團(tuán)副總裁、騰訊教育總裁殷宇曾發(fā)表言論表示，“我們更多做的事情是發(fā)展教育科技，定位是做數(shù)字化轉(zhuǎn)型的助手，我們希望能夠幫助整個(gè)國家教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展?！?/span>

據(jù)了解，無論是基礎(chǔ)教育、高等教育還是成人教育，騰訊均進(jìn)行了戰(zhàn)略性布局，目前已將騰訊云超400款核心產(chǎn)品，開放給教育客戶，累計(jì)服務(wù)超12萬所學(xué)校以及1000多個(gè)教育主管部門。

雖然互聯(lián)網(wǎng)的諸多技術(shù)與教育信息化有直接聯(lián)系，但不能忽視的是，學(xué)校與教育的特殊屬性，也意味著互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)辦學(xué)并不會(huì)一馬平川。

據(jù)招銀調(diào)研報(bào)告顯示，國家并不鼓勵(lì)僅關(guān)注數(shù)量，而忽視質(zhì)量的急行軍式辦學(xué)。并且職業(yè)教育存在一定的公益屬性，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任以及社會(huì)效益，不宜追求過高的利潤。

這就和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的逐利性產(chǎn)生了嚴(yán)重的割裂感?？紤]到近兩年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)“寒氣”逼人，紛紛追求降本增效的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，能否在長周期、低回報(bào)的教育賽道深耕，已然成了一個(gè)未知數(shù)。

此外，教育機(jī)構(gòu)對學(xué)校的聲譽(yù)也看得很重，“負(fù)面輿情可能影響學(xué)校招生以及日常經(jīng)營”，因此企業(yè)也需要關(guān)注學(xué)校的聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。比如，2018年9月，京東CEO劉強(qiáng)東卷入的“明尼蘇達(dá)州事件”就對京東造成了巨大打擊，如果彼時(shí)京東正在經(jīng)營學(xué)校業(yè)務(wù)，那么就可能存在較大的招生壓力。

總而言之，在政策驅(qū)使、職場人士需要以及企業(yè)基本盤擴(kuò)大三重因素的影響下，目前有越來越多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)入局職業(yè)教育賽道。

但是與信馬由韁的互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目不同，職業(yè)教育涉及職場人士的職業(yè)生涯以及一定的社會(huì)責(zé)任，因此，也對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提出了一定的要求，需要這些企業(yè)逐漸擺脫逐利的心態(tài)，回歸教育的初心，才能在市場上有所作為。